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随着教育部门面临日益严重的人才招聘和保留危机，再加上工党的“种族平等法”草案计划，其中包括对学校多样性的课程审查，单位必须致力于应对许多教师和领导者面临的系统性种族主义。那么，这可能会是什么样子呢？首先，应当公开承认目前教师队伍中缺乏种族多样性的领导者是不可接受的。我们还需要承诺制定一个战略行动计划来解决这一问题，这可能包括组建一个委员会或工作组来识别改善教师队伍多样性的切实步骤。
利用现有经验
我们不需要完全从头开始，因为我们已经有丰富的现有证据和指导，知道如何支持少数族裔教师的保留。许多现有的证据提供了教师和领导者在工作中面临种族主义的生活经历的例子，例如教育研究所的“进步的制作——英格兰黑人、亚洲和少数族裔教师的就业和保留”；Runnymede Perspectives的“中学中的种族与种族主义”和国家教育研究基金会的“教师队伍中的种族多样性”。
这些报告不仅突出了他们面临的障碍，还提供了一些具体方法，可以快速轻松地采用，以做出迫切需要的改变。以下是一些我们应该期望看到的步骤，以帮助实现进展：紧急审查初始教师培训（ITT）过程，以消除申请和招聘过程中的任何隐性或显性种族主义。该行业需要增加来自种族多样化背景的实习教师数量，这些教师随后成为合格教师。
期望审慎行事，确保实习教师被安排到的学校采用反种族主义的方法，这可以通过实践、政策、文化和精神来证实。为此，未来几年种族素养和反种族主义培训可能成为ITT课程的必要部分。学校应该有一种将种族主义和微攻击分类为保护问题的机制。应该设立一个在平等、多样性、包容和归属感（EDIB）领域经过质量认证的培训师名录，以推荐给学校，以改善其实践（这也可以成为重新改造的多样性中心的一部分）。
任何来自种族多样化背景的新校长都应获得由学校支付的其所选择的导师（我还认为这应该适用于每一位新校长）。重新启动多样性中心
虽然教育部正在为出勤、行为和语言中心提供资金，但多样性中心的资金在2020年被取消，并未恢复。这传递了一个令人遗憾的信息，即种族多样化的教师队伍既不重要也不必要，这可能会轻易阻止那些可能考虑从事教学的人。
恢复这些中心或类似模式将创造一个平台和空间，以便有一个细微的项目可以承认有色人种面临的不同职业挑战，并为他们提供量身定制的支持和指导。该项目还可以识别学校中的最佳实践，并与学校领导团队合作，为他们提供指导，以确保所有学校都是种族多样化背景员工的安全场所。如果我们可以从这里开始，我们将走上正确的道路，以拥有一个更加多样化的教师队伍，使教育工作者感到他们受到重视和尊重，并愿意留在该行业中。
Evelyn Forde MBE是学校和学院领导协会的前会长。她最近发布了《她的故事：一个领导宣言》。
