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随着“Study in India”等计划的实施以及对其他国家资格认证的认可，印度正逐步成为国际教育的中心。印度在多个领域提供了巨大的机遇，教育也不例外。国际化是2020年国家教育政策（NEP）中的一个设想，而印度单位在过去四年里采取了有效措施来实现这一目标。
像Study in India，外国高等教育机构（FHEIs）在印度设立校区，印度机构与FHEIs之间的合作以及单位间互认资格证书的措施已经开始显现积极效果。通过古吉拉特国际金融科技城（GIFT City）以及大学资助委员会（UGC）的规定，允许FHEIs在印度设立校区，这些规定旨在吸引全球顶尖大学和机构到印度，为印度学生提供在本国以相对可负担的成本获得全球认证的机会。
今年7月，迪肯大学已在GIFT City建成运营，伍伦贡大学也正在筹备其开业。南安普顿大学（英国），在2025年QS世界排名中位列第80，成为第一个从印度单位收到意向书（LoI）的大学，以在印度建立校区。我们还看到作为国际化行动的一部分，印度机构在海外建立校区。德里理工学院在阿布扎比设立了其首个国际校区，而马德拉斯理工学院则在桑给巴尔设立其首个海外校园。
UGC的杰出机构（IoE）指南使得这些杰出机构能够在海外设立校区，比尔拉理工大学和马尼帕尔学院利用这一机会在印度之外展开业务。虽然其他私立大学也对海外设立校区表现出浓厚的兴趣，但通过单位的法规提供支持框架将进一步催生这一兴趣。2022年5月，单位更新了合作指南，允许印度机构与FHEIs开展联合学位、双学位和联合项目的计划。
在这一领域我们已经看到不少动向，例如马尼帕尔科学院与迪肯大学合作，澳大利亚大学和Shoolini大学与墨尔本大学提供双学位项目等都是近期的例子。在印度学习也是印度教育系统国际化的又一举措。这是印度单位的一个旗舰项目，符合莫迪总理的愿景。该网站门户作为外国学生希望在印度接受高等教育的入学和签证申请的单一窗口系统，已有超过60,000名学生通过该门户注册。
通过印度与其他国家签署的谅解备忘录（MOUs）和互认资格协议（MRQ），教育国际化的接力棒也在继续进行，旨在便利学生和教职员工的交流。目前有大约50多个活跃的谅解备忘录（包括与法国和德国的）以及一些正在谈判中。MRQs已与一些国家签署，另一些则在谈判中。印度教育面貌改造的时代一个美好的开始！是否需要做更多？
可能一种更有针对性的方法，例如由印度领事馆在海外国家开展的宣传活动，可能会进一步推动国际化事业。FHEIs正在重新思考他们的策略。这可能对印度来说是一个机会 – 在印度开设FHEI的校区，并将自己作为地区的替代教育中心。(作者为德勤印度合伙人，本文由德勤印度助理经理Guncha Prakash提供；观点为个人观点)
