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苏格兰学校领袖协会（SLS）新任主席在今天的就职演说中表示，本学年“有望成为苏格兰教育的关键”。爱丁堡皇家高中校长Pauline Walker也强调，正在进行的教育改革的成功将取决于优先考虑教师和学校领导的专业见解。沃克女士在阿伯丁举行的SLS年会上发表讲话时表示，成功需要学校“满足每个学生的需求”。
这位新的SLS主席今天上午发表了讲话，一天前，她的前任彼得·贝恩在为期两天的会议开始时对“停滞不前”的教育改革表示沮丧，但也找到了乐观的理由。相关：改革延迟阻碍了学校-但SLS看到了一些积极的迹象
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迈克尔·富兰：改革要想成功，就要“颠覆体制”沃克女士表示，2024-25学年“有望成为苏格兰教育的关键”，因为它将“以改革和创新机会为标志”。
但她小心翼翼地引用了鲁思·巴德·金斯伯格的话，暗示改革可能太快，也可能太慢：“真正的变化，持久的变化，一步一个脚印地发生。”沃克女士补充道：“这种渐进式进步的想法真的让我产生了共鸣。”她说，拟议的课程和资格制度改革对于“旨在实现更连贯、更灵活的课程，真正为所有学生服务”是“至关重要的”。她继续说道，来自中学部门的SLS成员“必须继续倡导教师和学校领导在制定这些政策中的重要性”，并补充道：
“毕竟，那些每天直接与学生合作的人对什么最有效有着宝贵的见解。”大约两个月前，教育部长珍妮·吉鲁斯（Jenny Gilruth）透露苏格兰单位对海沃德审查的逾期回应不会接受其所有建议，这让苏格兰教育界的许多关键人物感到失望。吉鲁斯原定在沃克女士之后出席SLS会议。今年改革理念“变为现实”沃克女士告诉SLS代表，她的目标是确保改革背后的想法在今年“变为现实”，“而不仅仅是停留在理论层面”。她说：
“他们需要做出切实可行的改变，在苏格兰各地的课堂上产生真正的影响。”。“资格现代化、加强教师代理和培养协作文化可以帮助建立一个将学生置于学习核心的系统。”沃克女士补充说，学生的需求应该是“每一项政策决定和改革措施的首要和中心”。她还提到了SLS会议的主题——“同情和抱负”，并承认教育面临着巨大的财政压力。她说：“作为领导者，我们有机会让人们感到被重视、被倾听和被支持。”。
“在我们学校面临挑战的时刻——预算缩水，教职员工和学生的压力越来越大——这种方法比以往任何时候都更为重要。让我们相互支持，保护各级领导的福祉。”她补充道：“我对我们共同取得的成就非常乐观。但让我们记住，我只是一个声音。为了真正有所作为，我们需要团结一致，合作，将我们不同的观点和专业知识带到桌面上。”
